České školství v národnostně smíšených oblastech jihozápadu Čech v letech 1880-1945

PhDr. Karel Řeháček

Disertační práce

Czech school system in the nationally mixed regions of the south-western Bohemia in the years 1880-1945

Anotace:

Práce je věnována vývoji českého menšinového či národního školství v národnostně smíšených oblastech jihozápadu Čech a nejdůležitějším problémům, které byly s jeho existencí spojené. Menšinové či národní školy představovaly základní předpoklad rozvoje české menšiny, byly důležité nejen pro udržení českého jazyka a české národní pospolitosti, ale staly se i centry českého nacionálního a politického aktivismu. Vývoj menšinového školství byl zahájen krátce po přijetí prosincové ústavy v roce 1867 a je spojen zejména s aktivitami Ústřední matice školské. Po roce 1918 v jeho rozvoji spolupracovala se státem, reprezentovaným ministerstvem školství a národní osvěty, a díky této spolupráci se podařilo vytvořit funkční strukturu národního školství, která ve své podobě setrvala až do roku 1938, resp. 1945, kdy díky vysídlení většiny obyvatel německé národnosti z Československa důvody pro existenci menšinových škol pominuly. Díky uvedené spolupráci se dařilo řešit i problémy spojené s učiteli škol a dalším pedagogickým i nepedagogickým personálem, s umisťováním škol ve vyhovujících školních budovách či se sociální péčí o žáky a studenty. Ani přes veškeré snahy se však nepodařilo zabránit nečestným praktikám konkurenčního boje mezi českou a německou školou, zamezit projevům zastrašování, vydírání, národnostní nenávisti či násilí a zlepšit negativní náhled německé většiny na Československo, Čechy a české národní školství.

Abstract:

The thesis is dedicated to the development of the Czech minority or nationality school system in the regions with ethnically mixed population of the south-western Bohemia and the most important problems related to their existence. These schools were a pre-condition for development of the Czech minority; they were important not only for supporting the Czech language and the Czech national community, but also they became centres of Czech national and political activities. The development of the minority school system was started after adoption of the December Constitution of 1867; it is especially related to the activities pursued by the Ústřední matice školská (Central School Foundation). After 1918, it co-operated with the State on development of the minority school system, which was represented by the Ministry of School System and National Adult Education; this co-operation enabled creation of a functional structure of the national school system, which was preserved till the year 1938, resp. 1945, when – owing to displacement of the majority of the German population from Czechoslovakia – there was no reason for existence of the minority school system. The above co-operation also made it possible to solve problems related to the school teachers and the other pedagogic as well as non-pedagogic staff, placement of the schools into suitable buildings and social care for pupils and students. Even despite all the efforts, unfair competition between the Czech and the German schools could not be prevented; also all the efforts did not prevent intimidation, extortion, national hatred and violence and did not improve the negative view of the German majority on Czechoslovakia, Bohemia and Czech national education.

Klíčová slova

pohraničí, národní školství, česko-německé vztahy, Ústřední matice školská, 19. a 20. století

Keywords

border regions, national education, Czech-German relations, School Central Foundation, 19th and 20th centuries

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 9. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 2. 2019
• Vedoucí: PhDr. Marie Bahenská, Ph.D.
• Oponent: Kristína Kaiserová, doc. PhDr. Veronika Středová, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Filozofická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Historické vědy / České a československé dějiny