Realizace závěrečného slovního hodnocení na prvním stupni základních škol v České republice

Bc. Tereza Loučková

Bakalářská práce

The realization of final verbal assessment in primary schools in the Czech Republic

Anotace:

Cílem této bakalářské práce je prozkoumat a popsat realizaci závěrečného slovního hodnocení na základě rozboru materiálu z prvního stupně vybraných základních škol v České republice. Teoretická část práce přináší ucelené informace zásadní pro porozumění kontextu realizace závěrečného slovního hodnocení v České republice. Výzkum, popsaný v empirické části, odpovídá na následující hlavní výzkumnou otázku - Jak učitelé realizují závěrečné slovní hodnocení na prvním stupni základních škol v České republice? Na základě výzkumu jsou v práci popsány hlavní prvky (hodnocené obsahy, způsoby hodnocení a kontextuální informace), které určují závěrečná slovní hodnocení a jsou východiskem pro typologii forem vysvědčení (závěrečných slovních hodnocení). Výsledky této bakalářské práce odkrývají situaci ohledně závěrečného slovního hodnocení v České republice a přispívají k diskusi o formativním využití sumativního hodnocení.

Abstract:

The aim of this bachelor's thesis is to examine and describe the realization of the final verbal assessment based on the analysis of material from selected primary schools in the Czech Republic. The theoretical part of the thesis provides comprehensive information essential for understanding the context of the realization of the final verbal assessment in the Czech Republic. The research data, described in the empirical part, answers the following main research question - How do teachers realize the final verbal assessment in primary schools in the Czech Republic? Based on the research, the thesis describes the main elements (content of assessment, methods of assessment and contextual information) that determine the final verbal assessments and which are the starting point for the typology of forms of school reports (final verbal assessments). The results of this bachelor's thesis reveal the situation regarding final verbal assessment in the Czech Republic and contribute to the discussion of the formative use of summative evaluation.

Klíčová slova

závěrečné slovní hodnocení, formativní hodnocení, sumativní hodnocení, formativní využití sumativního hodnocení, hodnocení na základních školách, final verbal assessment, formative assessment, summative assessment, formative use of summative assessment, asessment in primary schools

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 5. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 6. 2021
• Vedoucí: Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Martin Sedláček, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika