Učitelka mateřské školy a její možnosti hodnocení výsledků předškolního vzdělávání u dětí v její kmenové třídě

Patricie JUŘIČKOVÁ

Bakalářská práce

Kindergarten teacher and her options for evaluating results early childhood education for children in her stem class

Anotace:

V bakalářské práci je řešena učitelka mateřské školy a její možnosti hodnocení výsledků předškolního vzdělávání u dětí v její kmenové třídě. V teoretické části práce se zaměřujeme na objasnění pojmu hodnocení, popis mateřské školy, charakteristiku osobnosti učitelky mateřské školy, vymezení vývojových specifik u dětí předškolního věku. V praktické části bakalářské práce představujeme průzkumné šetření a jeho výsledky. Porovnáváme rozdíly v možnostech hodnocení výsledků předškolního vzdělávání v mateřských školách s odlišným vzdělávacím programem. K tomuto zjištění se postupně dostáváme pomocí stanovených dílčích cílů. Zajímáme se, jaké medy nejvíce využívají, ve které části organizace dne nejčastěji hodnotí, kterým z oblastí vývoje dítěte přikládají největší význam pro jeho rozvoj, jaký je rozdíl v charakteristikách kmenových tříd, jaké nástroje pro hodnocení nejvíce využívají a zdali má jejich dosažené vzdělání a délka praxe učitelek vliv na volbu místa jejich pracoviště, nakonec z jakého důvodu nejčastěji hodnotí. Pro získání výsledků byla zvolena metoda dotazníkového šetření. Analýzou dotazníkové položky, vyhodnocením jednotlivých otázek, prostřednictvím komentářů, grafů a souhrnným vyhodnocením, byly postupně zodpovězeny stanovené cíle. Podařilo se nám objasnit, že možnosti, učitelek mateřských škol s odlišnými vzdělávacími programy, hodnocení výsledků vzdělávání předškolních dětí jsou rozdílné. Průzkumný soubor byl složen ze 46 učitelek mateřských škol, které jsme oslovili prostřednictvím sociální sítě.

Abstract:

The bachelor's thesis deals with a kindergarten teacher and her options for evaluating the results of preschool education for children in her stem class. In the theoretical part of the work, we focus on clarifying the concept of evaluation, description of kindergarten, personality characteristics of the kindergarten teacher, definition of developmental specifics in children of preschool age. In the practical part of the bachelor's thesis, we present an exploratory investigation and its results. We compare the differences in the possibilities of evaluating the results of preschool education in kindergartens with a different educational program. We gradually arrive at this finding with the help of set sub-goals. We are interested in which methods are used the most, in which part of the day the organization most often evaluates, which of the areas of child development they attach the greatest importance to his development, what is the difference in the characteristics of the primary classes , which tools for evaluation are the most used and whether he has the education and length of the experience of female teachers has an effect on the choice of the place of their workplace, finally, for what reason do they most often rate it. A questionnaire survey method was chosen to obtain the results. By analyzing the questionnaire item, evaluating individual questions, through comments, graphs and a summary evaluation, the set goals were gradually answered. We managed to clarify that the possibilities of kindergarten teachers with different educational programs, evaluation of the results of education of preschool children are different. The research group consisted of 46 kindergarten teachers who were contacted via a social network.

Klíčová slova

hodnocení, mateřská škola, učitelka mateřské školy, dítě předškolního věku, předškolní vzdělávání

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 4. 2023

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Bc. Karin Fodorová, PhD.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Učitelství pro mateřské školy / Učitelství pro mateřské školy