Narušená komunikační schopnost u žáků základní školy

Bc. Vlasta Vládková

Diplomová práce

Communication disorder at the basic school pupils

Anotace:

Diplomová práce „Narušená komunikační schopnost u žáků základní školy“ se zabývá charakteristikou vývoje dítěte školního věku, objasněny jsou pojmy řeč, jazyk, komunikace a narušená komunikační schopnost. Jsou zde shrnuty dosavadní poznatky o vývoji dětské řeči a charakteristika nejčastějších druhů narušené komunikační schopnosti, se kterými se učitelé u dětí v základních školách setkávají. Cílem empirické části diplomové práce bylo zjištění nejčastějších nedostatků, se kterými se v praxi setkáváme u žáků z aspektu komunikace. Analyzuje připravenost pedagogů základních škol k práci s žáky s narušenou komunikační schopností a zjišťuje, jak učitelé hodnotí spolupráci s rodiči žáků, u nichž se vyskytuje narušená komunikační schopnost. Výzkum byl realizován na 1. stupních základních škol v okresech Blansko, Hodonín a Znojmo. Na základě výsledků výzkumného šetření byla předložena doporučení pro speciálněpedagogickou teorii i praxi.

Abstract:

The dissertation „Communication disorder at the basic school pupils“ characterizes the development of an school-aged child and it sheds light upon the terms speech, language, communication and communication disorder. There is summarized the present knowledge on the development of child speech and the characteristics of the most common kinds of communication disorders, which the teachers at the basic schools can meet. The goal of the empiric part of the dissertation is to discover the most frequent communication shortages that occur among the pupils in practise. It also analyzes the basic school teachers’ readiness to work with the pupils with communication disorder and queries the teachers for their evaluation of the cooperation with the disorded pupils’ parents. The investigation took place on the first four years of the basic schools in the Blansko, Hodonin and Znojmo districts. On the grounds of the investigation results, recommendations on theory and practise of special pedagogy were given.

Klíčová slova

Základní škola, základní vzdělávání, rámcový vzdělávací program, komunikace, komunikační kompetence, řeč, ontogeneze řeči, jazyk, jazykové roviny v ontogenezi řeči, verbální komunikace, nonverbální komunikace, narušená komunikační schopnost, narušený vývoj řeči, školní úspěšnost, logopedická intervence

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 7. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 9. 2009
• Vedoucí: doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.
• Oponent: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika