Sebereflexe jako součást profesního rozvoje učitelky mateřské školy

Bc. Barbora Čapková

Bakalářská práce

Self-reflection as a part of kindergarden teacher‘s professional development

Anotace:

Bakalářská práce „Sebereflexe jako součást profesního rozvoje učitelky mateřské školy“ je zaměřena na to, jak učitelky mateřských škol vnímají vliv sebereflexe na jejich vlastní profesní rozvoj. Cílem práce je odpovědět na hlavní výzkumnou otázku: „Jak učitelky mateřských škol provádějí sebereflexi vlastní práce s dětmi a jak vnímají vliv tohoto procesu na svůj vlastní profesní rozvoj?“ Bakalářská práce je rozdělena do pěti kapitol. První kapitola je zaměřena na vymezení profesního rozvoje učitelky mateřské školy. Ve druhé kapitole charakterizuji pojem vnímání, vymezuji pojem sebereflexe a popisuji její funkce, fáze, metody a nástroje. Ve třetí kapitole vyvozuji z teoretické části práce dílčí výzkumné otázky. Ve čtvrté kapitole popisuji metodiku využitou při realizaci této bakalářské práce. V další části této bakalářské práce jsem na základě sedmi rozhovorů s učitelkami (z nichž dvě jsou současně také ředitelkami) mateřských škol interpretovala hlavní předměty dílčích výzkumných otázek. Na základě nalezených odpovědí na dílčí výzkumné otázky v závěru práce naplňuji hlavní cíl této práce, tedy odpovídám na hlavní výzkumnou otázku.

Abstract:

This bachelor thesis „Self-reflection as a part of kindergarden teacher‘s professional development“ is focused on how kindergarden teachers perceive the influence of self-reflection on their own professional development. The aim of this thesis is to answer the main research question: "How kindergarten teachers perform self-reflection of their own work with children and how they perceive the impact of this process on their own professional development?" This thesis is divided into five chapters. The first chapter is focused on defining the professional development of kindergarten teacher. In the second chapter, I describe the concept of perception, self-reflection and its functions, phases, methods and tools. In the third chapter, I deduced the partial research questions and the fourth chapter describes the methodology used in the implementation of this thesis. The next part of this thesis is based on analysis of data that I obtained from interviews with seven kindergarden teacher and provides answers to defined partial research questions. Based on the answers to the partial research questions I answered the main research question.

Klíčová slova

sebereflexe, učitelka mateřské školy, profesního rozvoj, self-reflection, kindergarden teacher, professional development

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 21. 5. 2014
• Vedoucí: PhDr. Zora Syslová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Veronika Rodová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Předškolní a mimoškolní pedagogika / Učitelství pro mateřské školy