Vztah mezi školní úspěšností a rizikovým chováním u dospívajících

Karolína TRCHALÍKOVÁ

Bakalářská práce

Relationship between school success and risk behavior in adolescence

Anotace:

Hlavním cílem práce je ověření existence vztahu mezi školní úspěšností a rizikovým chováním u dospívajících studentů/studentek středních škol ve Zlínském kraji. Teoretická část se zabývá přiblížením zkoumaných proměnných a předchozích studií provedených na obdobné téma. Ve výzkumné části jsme se zabývali formulací výzkumných cílů a hypotéz, charakteristikou použitých metod a výzkumného souboru, analýzou dat a interpretací výsledků. Ke sběru dat jsme konkrétně využili dotazníkovou baterii, která obsahovala sociodemografické údaje, známky z vybraných předmětů, Dotazník autoregulace, dotazník Výskyt rizikového chování u adolescentů a dotazník Klima školní třídy. Platnost statistických hypotéz jsme ověřovali pomocí testu Spearmanova korelačního koeficientu a lineární regrese. Nejužší vztah jsme nalezli mezi mírou abúzu návykových látek a prospěchem a mezi obecnou rizikovostí a prospěchem studentů a studentek. Dále bylo možné přijmout hypotézy týkající se existence vztahu mezi delikvencí a prospěchem, šikanou a prospěchem, self-efficiacy for learning (pocitem vlastní účinnosti pro učení) a všemi zmíněnými oblastmi rizikového chování vyjma delikvence, suportivním klimatem třídy a šikanou, motivací k negativnímu školnímu výkonu a abúzem návykových látek, sebeprosazením a šikanou. Na základě uvedených zjištění se domníváme, že skutečně existuje vztah mezi školní úspěšností a rizikovým chováním u dospívajících.

Abstract:

The main aim of the work is to prove the existence of the relationship between school success and risk behavior amongst adolescent students of high schools in Zlín region. The theoretical part deals with the description of examined variables and previous studies focused on similar topic. In the practical part we defined research goals and hypothesis, described used methods and research sample, analysis of the data and interpretation of outcomes. For the collection of the data we used questionnaire battery, which consisted of sociodemographic data, marks from selected subjects, Self-efficiacy Questionnaire, questionnaire "Výskyt rizikového chování u adolescentů" and questionnaire "Klima školní třídy". We examined the validity of statistic hypothesis through the test of Spearman coefficient and linear regression. The closest relationship was found between the substance abuse and marks and also between the general risk behavior and marks of the students. We could also accept the hypothesis concerning the existence of the relationship between delinquency and marks, bullying and marks, self-efficiacy for learning and all of the stated types of risk behavior except delinquency, suportive climate of the classroom and bullying, motivation to negative school performance and substance abuse, self-assertion and bullying. Based on the stated findings we assume that the relationship between school success and risk behavior in adolescence really exists.

Klíčová slova

školní úspěšnost, rizikové chování, dospívání, studenti

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 3. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Katarína Banárová

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie