Přístupy k výuce témat souvisejících s předsudky a stereotypy v rámci výchovy k občanství na 2. stupni ZŠ

Bc. Kristýna TANCEROVÁ

Master's thesis

Teaching methods related to prejudice and stereotypes within civics at lower secondary school

Abstract:

Diplomová práce se zabývá výukou témat předsudků a stereotypů na druhém stupni základní školy a uvádí možné přístupy výuky. Teoretická část práce vymezuje základní pojmy a problematiku s nimi spojenou. Rovněž zahrnuje analýzu tématu v návaznosti na Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, a to v rámci předmětu výchova k občanství i v rámci vybraných průřezových témat. Praktická část obsahuje vytvořenou výukovou lekci určenou především žákům 9. třídy základní školy, která směřuje zejména k tomu, aby žáci disponovali základními znalostmi o předsudcích a stereotypech, a rovněž k tomu, aby žáci své předsudky a stereotypy uměli popsat a plně si je uvědomovat. Podle nastavených kritérií účinnosti je účinnost lekce vyhodnocena kladně a lze jí připsat pozitivní dopady jak na základě rozvíjení klíčových kompetencí, tak na základě dílčích cílů - afektivních i kognitivních. Pro zkvalitnění použitých aktivit a výukových metod jsou ke každé části výukové lekce připojeny komentáře i možné alternativní postupy.

Abstract:

The thesis deals with the teaching of prejudice and stereotypes at the second level of primary school and presents possible teaching approaches. The theoretical part of the thesis defines the basic concepts and issues related to them. It also includes an analysis of the topic in relation to the Framework Education Programme for Elementary Education - both within the subject of Civics and within selected themes. The practical part includes a lesson designed primarily for pupils of the 9th grade of primary school, which aims in particular to provide pupils with basic knowledge about prejudices and stereotypes and also to enable pupils to describe and be fully aware of their prejudices and stereotypes. According to the set criteria of effectiveness, the effectiveness of the lesson is evaluated positively and can be attributed to its positive effects on the basis of the development of key competences as well as on the basis of the sub-objectives - affective and cognitive. To improve the quality of the activities and teaching methods used, comments and possible alternative approaches are attached to each part of the lesson.

Keywords

předsudek, stereotyp, výchova k občanství, výuková lekce

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 6. 2023

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Luboš Krninský, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Master programme / field:
Degree in teaching at lower secondary schools / ČJsn-SVsn-SZsn