Rozdíly v interakčním stylu z pohledu učitele a jeho žáků

Mgr. Věra Sochorová

Master's thesis

Differences in interaction style from teachers' and students' point of view

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá interakčním stylem konkrétního učitele a porovnáním tohoto stylu z pohledu žáků a samotného učitele. Ke zjištění interakčního stylu bylo použito české verze dotazníku QTI, kterou upravili J. Lukas, J. Mareš a P. Gavora (2009). Interakční styl konkrétního učitele se významně nelišil z jeho pohledu a z pohledu jeho žáků, rozdíly byly jen v některých dimenzích a byly téměř zanedbatelné. Diplomová práce je přínosem nejen pro konkrétního učitele, který může zapracovat na své osobnosti v roli učitele, ale také pro ostatní učitele, kterým může sloužit jako návod k určení svého interakčního stylu.

Abstract:

The diploma thesis deals with the interaction style of a particular teacher and compares the style from the perspective of the teacher and pupils. Czech version of the questionnaire QTI, modified by J. Lukas, J. Mareš and Gavora P. (2009), was used for the determination of the interaction style. Interaction style of a particular teacher was not significantly different from her perspective and from the perspective of the pupils, the differences were only in certain dimensions, and were almost negligible. Diploma thesis is beneficial not only for the teacher who can work on her personality in the role of the teacher, but also for other teachers who can use it as a guide to determine their interaction style.

Kľúčové slová

dotazník QTI, interakční styl, typologie učitele, učitel, žák, interaction style, pupil, questionnaire QTI, teacher, teacher typology

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 4. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 6. 2015
• Vedúci: PhDr. Mgr. Marcela Janíková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Šárka Maleňáková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Sports Studies

Master programme / odbor:
Physical Education and Sport / Lower and Upper Secondary School Teacher Training in Physical Education