Implementácia interaktívnych animácií do e-learningových kurzov

PaedDr. Martin MAGDIN

Disertační práce

The implementation of interactive animations in e-learning courses

Anotace:

Podľa Petláka predstavuje vzdelávanie ?proces, v ktorom si žiak osvojuje poznatky a činnosti, vytvára vedomosti a zručnosti, rozvíja telesné a duševné schopnosti a záujmy? (Petlák, 2007). Učenie sa tak často mení na nepretržitý proces, ktorý prebieha celý život. V dnešnom svete platí jednoduchá implikácia: ak chce niekto úspešne fungovať v spoločnosti, ale aj na trhu práce, musí sa nielen vedieť orientovať v mori najnovších informácií a znalostí, ktoré sa bleskovo šíria sieťovo prepojeným svetom, ale mal by ich dokázať aj rýchlo a kreatívne využívať. Je realitou, že sieťové spojenia, ktoré nám umožňujú ďalší rozvoj a učenie, sú dôležitejšie než aktuálny stav našich znalostí. Už jednoducho neplatí, že žiak po skončení formálneho štúdia si vystačí iba so znalosťami získanými v jeho priebehu. Preto nevyhnutnou kompetenciou súčasných absolventov sa stáva schopnosť byť manažérom vlastného učenia, schopnosť zorganizovať si vlastnú učebnú sieť, ktorá im v budúcnosti umožní ďalšie vzdelávanie. A práve táto kompetencia, táto schopnosť poznávať, je oveľa dôležitejšia ako momentálne skutočné znalosti. Má väčší rozmer ako ?plnenie žiakov statickými znalosťami?. Otázka však znie: ?Je nutné meniť tradičné vyučovacie metódy a schémy, keď tieto boli s úspechom používané v niekoľkých minulých generáciách žiakov a pedagógov?? Odpoveď je jednoznačná. Dnešné vyučovanie a učenie sa, musí reagovať na zmeny v spoločnosti. Nie je možné aktívne využívať prostriedky informačno-komunikačných technológií v bežnom živote, a zároveň ignorovať ich kvalitatívny prínos v podobe rozvoja zručností a schopností študujúcich počas výchovnovzdelávacieho procesu. Predkladaná dizertačná práca je zameraná na implementáciu interaktívnych animácií do e-learningových kurzov a možnosti ich využitia ako didaktického testu, keďže súčasným základom výučby okrem prinášania nových informácií je aj aktívne overovanie nadobudnutých vedomostí, či už písomnou alebo ústnou formou.

Abstract:

According to Petlák, education is ?a process, in which the pupil adopts information and activities, creates knowledge and skills, develops physical and mental abilities and interests? (Petlák, 2007). Studying becomes a continuous process which goes on throughout the whole life. In today?s world, a simple implication is applied: if you want to successfully function in the society and on the labour market, you need to be able not only to orientated yourself in the sea of the most recent information and knowledge, quickly spreading through the netted world, but also be able to utilize them quickly and creatively. It is a fact, that the web connections enabling further development and education are far more important than the state of our knowledge. It is simply not possible any more for a student after completing their formal education to get by with only the knowledge acquired during its course. Therefore it is an important competence of today?s graduates to be able to manage their own studying, organize their own learning network, which will enable their future further education. And it is this competence, this ability to learn, which is far more important than momentary actual knowledge. It is of greater scale than ?filling the students? heads with static knowledge.? The question is: ?Is it necessary to change traditional educational methods and schemes, when they have been successfully applied by several past generations of students and teachers?? The answer is clear. Today?s education and learning must respond to the changes in society. Is not possible to actively use the resources of information and communication technologies in everyday life, and at the same time ignore their qualitative benefits in terms development of skills and abilities of students during education process. The present thesis focuses on the implementation of interactive animations in e-learning courses and opportunities to use them as didactic tests, since part of teaching is not only to bringing new information, but also actively verification of acquired knowledge, whether in written or oral form.

Klíčová slova

interaktivita, animácie, e-learning, didaktické testy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 5. 2012

Zveřejnit od: 30. 5. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 9. 2012
• Vedoucí: Prof. Ing. Milan Turčáni, CSc.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Informační a komunikační technologie ve vzdělávání