Kariérová adaptabilita u žáků vybrané střední odborné školy

Nikola Břečková

Bakalářská práce

Career adaptability of students at upper-secondary vocational school

Anotace:

Cílem bakalářské práce s názvem „Kariérová adaptabilita žáků vybrané střední odborné školy“ bylo identifikovat možnosti rozvoje kariérové adaptability žáků prostřednictvím kariérového poradenství na vybrané střední škole. V teoretické části byly definovány základní pojmy spojené s tématem kariérové adaptability. Samotný koncept kariérové adaptability byl převzatý ze Savickasovy teorie konstruování kariéry, následuje popis nástrojů pro měření kariérové adaptability a jsou zde i shrnuty výsledky vybraných výzkumů. Dále byly představeny služby kariérového poradenství v odborném vzdělávání, neboť právě ty mají potenciál rozvíjet kariérovou adaptabilitu u žáků. V praktické části bylo provedeno šetření pomocí dotazníku CAAS mezi žáky dvou třetích ročníků vybrané střední odborné školy a poté byl realizován polostrukturovaný rozhovor s výchovnou poradkyní, který měl dvě části. První část se zaměřovala na mapování stavu kariérového poradenství na vybrané střední škole a ve druhé části byly diskutovány výsledky CAAS dotazníku včetně aktivit, které mají potenciál zlepšit sebehodnocení žáků v jednotlivých dimenzích kariérové adaptability. Na základě výsledků šetření došlo k identifikaci možností podpory rozvoje kariérové adaptability ze strany školy. Závěr bakalářské práce shrnuje poznatky získané při jejím zpracování.

Abstract:

The aim of the bachelor's thesis entitled "Career Adaptability of Students in a Secondary Vocational School" was to identify the possibilities of developing career adaptability of students through career counselling in a secondary vocational school. In the theoretical part, the basic concepts related to the topic of career adaptability were defined. The theory of career construction and the concept of career adaptability were defined, tools for measuring career adaptability were presented, and the results of selected research were summarized. Furthermore, career guidance services in vocational education that have the potential to develop career adaptability in students were described. These services have the potential to develop career adaptability in students. In the practical part, a survey using the CAAS questionnaire was conducted among pupils in two third year classes and a semi-structured interview with an educational counsellor was conducted in two parts. The first part focused on mapping the status of career guidance at the selected high school, where the author prepared questions in advance and asked questions during the interview. The second part focused on the results of the CCAS questionnaires, their evaluation, and the introduction of activities to improve students' self-assessment on each dimension of career adaptability. Based on the results of the investigation, the possibilities of supporting the career adaptability development from the side of the school were identified. The conclusion of the bachelor's thesis summarizes the knowledge gained during its elaboration.

Klíčová slova

kariérové poradenství, střední odborná škola, kariérová adaptabilita, žák, odborné vzdělávání

Keywords

career guidance, secondary vocational school, career adaptability, student, vocational training

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 3. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 5. 2024
• Vedoucí: Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D.
• Oponent: Lucie Smékalová, Ph.D. Ph.D.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

Bakalářský studijní program:
Kariérové poradenství a vzdělávání