Dramatický kroužek jako možná náplň volného času dětí mladšího školního věku

Bc. Lenka Kubínová

Diplomová práce

Drama class as a possible way of spending leisure time of young learners

Anotace:

Cílem diplomové práce je zjistit motivy, které vedou členy jičínského dramatického kroužku k působení v souboru a porovnat je s motivy členů jičínského divadelního kroužku, jež byly zkoumány v bakalářské práci. Třetím cílem je připravit a zrealizovat program u dotazované skupiny dětí mladšího školního věku. Nejrozsáhlejší kapitola teoretické části je věnována dramatické výchově. Seznamuje čtenáře se svými cíli, metodami a technikami, plánováním, strukturou, pravidly a s osobností učitele dramatické výchovy. Dále se teoretická část zabývá mimoškolní výchovou, mimoškolní dramatickou výchovou a motivací ve volnočasových aktivitách. V praktické části je vyhodnocován samotný výzkum, pro nějž byly použity metody dotazníku, rozhovoru a porovnávání získaných dat. Výsledky práce objasňují shodné i rozdílné motivy členů dramatického a divadelního kroužku. Praktická část také obsahuje šest dramatických lekcí, které byly připraveny a zrealizovány pro děti mladšího školního věku dramatických kroužků.

Abstract:

The aim of my thesis is to find motives, which lead the members of Jičín drama club to participate in it and compare this fact with the motives of the members of the theatre club which were considered in my thesis as well. Next aim of my work is to prepare and realize a programme for young learners. The extensive part of the thesis focuses on drama teaching. So the aims, methods and techniques; planning, structure, rules and the character of drama teacher are concluded too. Secondly the theoretical part of my thesis deals with extra-curricular drama activities and motivation as a term of leisure pedagogy. In the practical part of my dissertation I analyze the data from acquired research, for which there were used the following methods: questionnaire, dialogue and comparison of gained facts. The results of this research clarify both similar and different motives of drama also theatre club members. On the other hand, practical part even concludes six drama lessons which were prepared and realized for young learners of drama club.

Klíčová slova

dramatická výchova, metody a techniky, plánování, struktura dramatické lekce, pravidla, mimoškolní výchova, motivace, Rámcový vzdělávací program, Školní vzdělávací program, základní umělecká škola, středisko volného času, Jičín, ZUŠ J. B. Foerstera, K-klub.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 6. 2014

Zveřejnit od: 27. 6. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 9. 2014
• Vedoucí: PhDr. Jana Johnová, Ph.D.

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Prohloubený studijní program - Hudební výchova, Učitelství pro 1. stupeň základní školy