Rozvíjení estetického cítění v rámci domácího vzdělávání v předškolním věku.

Tereza MATLOVÁ

Bakalářská práce

Development of Aesthetic Perception in the Context of Pre-School Home Education.

Anotace:

Tato práce je věnována problému rozvoje estetického cítění prostřednictvím výtvarné tvorby a recepce výtvarných děl v rámci domácího vzdělávání v předškolním a mladším školním věku. V teoretické části práce přibližuje pojem domácího vzdělávání, stručně nastiňuje historické pozadí domácího vzdělávání v ČR, situaci v ostatních zemích a legislativní ukotvení domácího vzdělávání v ČR. Dále definuje věkové kategorie předškolní a mladší školní věk a stručně je charakterizuje. Vyjasňuje pojmy jako "estetická výchova" a "estetické cítění" a jejich souvztažnost s kurikulárními dokumenty pro předškolní a základní vzdělávání. V empirické části jsou pak uvedeny rozhovory s rodiči, které vzdělávají své děti doma. Cílem tohoto výzkumného šetření bylo získání hlubšího vhledu do podoby a struktury estetické výchovy zaměřené na recepci a tvorbu výtvarných děl v rámci domácího vzdělávání v Plzeňském kraji. Cílem je zjistit jaké (didaktické a materiální) techniky, nástroje a způsoby tvorby a presentace visuálních výtvarných děl se v rámci tohoto typu vzdělávání používají. Druhým cílem je sledovat aspekty "skrytého kurikula" domácí předškolní estetické výchovy ve formě vlivu dalších okolností na dětskou recepci výtvarných děl (jako např. návštěva galerie apod.). V závěru empirické části práce je přednesen praktický návrh na program rozvoje estetického cítění, určený dětem v domácím vzdělávání.

Abstract:

Bachelor thesis deals with the problem of development of aesthetic feeling through the creation of art and reception of works of art within the framework of home (or also "individual") education in preschool and younger school age. The theoretical part of the thesis is focused on the theoretical concept of home education in general, the historical background of home education in the Czech Republic (briefly compared to the situation in other countries) and finally the legislative background of home education in the Czech Republic. It also defines the age categories of pre-school and younger school age and characterizes them. Then the thesis further clarifies the concepts of "aesthetic education" and "aesthetic feeling" and their correspondence with curricular documents for pre-school and primary education. The empirical part presents interviews with parents who educate their children at home. The aim of this research was to gain a deeper insight into the form and structure of aesthetic education focused on the reception and creation of works of art within home education in the Pilsen Region. The aim was to find out what (didactic and material) techniques, tools and methods of creation and presentation of visual art works are used in this type of education. The second aim was to observe specific aspects of the "hidden curriculum" of home preschool aesthetic education in the form of other circumstances that affects the children's reception of artworks (such as a gallery visit etc.). At the end of the empirical part of the thesis is presented a practical proposal for a program of development of aesthetic feeling, intended for children in home education.

Klíčová slova

domácí vzdělávání, individuální vzdělávání, estetická výchova, rozvoj estetického cítění, výtvarná výchova, předškolní a mladší školní věk

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 3. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Eva Svobodová

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy